小學趣味英語?適合小學六年級玩的英語小游戲列舉如下:1、單詞接龍:將全班分成若干組,每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞,前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。那么,小學趣味英語?一起來了解一下吧。
小學英語中的趣味教學法推薦如下幾種:
1、大小聲:教師大聲讀單詞的時候,學生必須輕聲讀;教師輕聲讀的時候,學生必須大聲讀。如此大聲、小聲交替快速朗讀,學生的注意力非常集中,能夠很快地讀準單詞。 2、猜拳:猜拳是每一個孩子都會玩而且愛玩的游戲。我們把單詞作為猜拳的口令,組織學生進行游戲。比如:在學習“father\ mother\ brother”時,我們用“father\ mother\ brother”代替“錘子、剪刀、布”。學生邊說單詞邊玩猜拳,獲勝者高舉“V”字手勢,興趣盎然。3、看嘴型猜單詞:教師只做單詞發(fā)音的口型,不發(fā)出聲音,學生看口型,猜出單詞,并大聲地說出來。這樣能讓學生集中注意力,清楚地看到教師發(fā)音的口型,更好地讀準單詞。教師示范后,可以由一個學生做口型,其他學生猜;也可以在小組活動中玩這個游戲。學生參與的積極性很高。4、擊鼓傳花:全班分成若干組,每個組各拿一個單詞卡或圖片,教師發(fā)指令:“ Begin!”各組快速傳卡片或圖片,邊傳邊讀該卡片上的單詞,教師說:“Stop!” 全部停下,拿到卡片的學生必須站起來,讀出該單詞。 5、找朋友:把單詞卡和對應的圖片發(fā)給若干個學生,由一個學生隨意說出卡片上的單詞,拿著該單詞和對應圖片的學生迅速跑出來,站在一起,結成朋友??站對了全班同學一起讀出該單詞,這樣利于學生鞏固單詞,以便更好地記住單詞的音、形、義。
1.搶讀字母
這是一個訓練學生認讀字母的游戲,教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝。
2.搶答字母組
將全班分成兩個小組,并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學生。
游戲開始,教師用中文說:"樂譜的七個調","美國","圓心和半徑","中華人民共和國",持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母"ABCDEFG,"USA",o,r","PRC"等,答得既快又準的組獲勝。
3.看誰快
這是一個訓練學生聽字母的游戲,將全班分成兩組,一組學生持大寫字母,另一組學生持小寫字母,教師快速念字母,要求持有該字母的學生迅速站起來,最先站起來的人得兩分,后站起來的得一分,沒站出來的得零分,得分多的組獲勝。
4.聽音辨字母
這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上,如GJOW,等,共準備2~4套,同時將學生分成2~4個小組,每組抽一名學生到前面向全班站好,教師發(fā)給每人一套卡片(2~4張為宜),游戲開始,教師念其中的一個字母,學生應立即找出并高舉起該字母,先找對的得2分,后找對的得1分,沒找對的不得分,最后得分多的組為優(yōu)勝。
在英語的學習中,記憶單詞是學生學習的最大障礙,尤其是小學生剛開始學習英語,想要把單詞記住是有一定難度的,這就需要一些記憶方法了。下面是由我給大家?guī)黻P于小學英語單詞趣味記憶法,希望對大家有幫助!
小學英語單詞趣味記憶法
一、比較法記單詞
比較是人類認識客觀事物的一種思維方法,過比較我們能更好地了解詞與詞之間的差異及共性,從而能較好地掌握單詞。
1. 反義詞比較
absent(缺席的)-present(在場的)
broad(寬)-narrow(狹窄的)
sweet(甜)-bitter(苦)
failure(失敗)-success(成功)
superior(高級的)-inferior(低級的)
fertile(肥沃的)-barren(貧瘠的)
2. 同義詞比較
include-comprise
invent - create
empty - vacant
allow - permit
stupid - foolish - silly
beautiful - pretty - good-looking
3. 同形異義詞比較
well(好) - well (井)
yard(院子) - yard (碼)
ear(耳朵) - ear (穗)
dear (親愛的) - dear (昂貴的)
4. 形似詞比較
tense(緊張的) - terse (簡潔的)
violate(侵犯) - isolate (孤立)
noise(噪音)-poise (使平衡)
lesson(功課)-lessen (減少)
prescribe(開處方)-proscribe (禁止)
guilt (有罪的)-guild (協(xié)會)
二、單詞記憶分類法
將英語單詞按一定的方式分類,詞間的聯(lián)系造成更多的思維條件,以便加深記憶。
1、我讀大聲,你讀小聲;
2、我讀一遍,你讀三遍;
3、單詞拍拍拍;
4、將準備好的單詞圖卡先給他們看,后藏起一個,讓同學猜是哪一個;
5、伸手心讀,伸手背不讀;
6、幾根手指就讀幾遍;
7、以采訪的形式來提問學生,練習單詞、句子;
8、傳球老師擊鼓喊停時,誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子,讀對時,老師輸,學
生是勝利者,然后老師表演動作;
9、讀單詞或句子同時,繞著椅子轉,當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子,搶到者
加分;
10、木頭人:如:I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作,老師說停,不論你什么姿
態(tài),都不能動,老師挑選一名學生去逗表演的學生,看誰懂了誰犯規(guī);
11、 說反語:I say sit down, You say stand up;
11.通過閃卡,看畫面快速說出單詞;
12.老師講故事做動作,讓學生猜單詞;
13.通過接龍游戲,將學生分成兩組,老師閃單詞的圖片,讓學生分別到黑板前寫下單詞,看哪組
寫對的多,哪組勝;
14,可將單詞卡貼于黑板上,找三名同學,一名同學說單詞,另兩名同學按所說找出該單詞,看
誰找得快。
小學英語游戲的開展要注意幾點:
針對教學內容有的放矢地開展。
2.針對學生實際,難易要適度。
英語小學生課堂小游戲.doc
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英語小學生課堂小游戲.doc
以上就是小學趣味英語的全部內容,再有antenna (AmE) 原指螞蟻的觸須,后引申為“天線”,天線不正形似螞蟻的“觸角”嗎?采用趣味聯(lián)想法記憶單詞,不僅讓你思路敏捷,更會讓你在輕松氣氛里牢記單詞。四、。