英語教學法？1、Situational Teaching Method 情景教學法 2、Play Method 游戲教學法 3、Direct method 直接法 4、Happy teaching 快樂教學法 5、translating 翻譯法 6、expository method 講授法 7、那么，英語教學法？一起來了解一下吧。
對于學生來說，接觸最多英語的地方就是課堂，所以教師的教學方法對學生來說是很重要的，一般來說教學方法，分成TBLT、五步教學法、五指教學法、3p教學法、交際型教學。
1. Task-Based Language Teaching, 即 TBLT 這是新課標之后實行的新型教學方法 —— 任務型教學，這個意識半會兒說不清楚，你得好好研究一下。如果成功了，這個教學方法 課堂效果會很好。
2.
五步教學法：
Step 1 Warming up
Step 2 Presentation and practice
Step 3 Presentation
Step 4 Practice
Step 5 Post Task
3.
五指教學法 :RPCPP
Step 1 Review
Step 2 Presentation
Step 3 Consolidation
Step 4 Practice
Step 5 Project Presentation
4.3P 教學法
Warming-up
Presentation
Practice
Production
Homework
5 交際型教學 Communicative Teaching
在教學過程中創(chuàng)設或模擬真實情景交際，讓學 生通過聽、說、理解等交際活動不斷溝通交流、進行互動的一種教學模式
下面談一談英語學習方式 ,前面提到四種學習方式：合作學習 / 共同學習、自主學習、任務型學習、探究學習。
英語teaching method主要有以下十六種方法。
方法如下：
1、Situational Teaching Method 情景教學法
2、Play Method 游戲教學法
3、Direct method 直接法
4、Happy teaching 快樂教學法
5、translating 翻譯法
6、expository method 講授法
7、Function method 功能法
8、communicative approach 交際法
9、discussion method 討論法
10、Import method 導入法
11、co-operating study 合作學習
12、exploring study 研究性學習
13、Task-based teaching method 任務型教學法
14、 Task-Based Language Teaching,即TBLT任務型教學。
15、五步教學法：Five-step method
16、五指教學法: RPCPP
擴展資料：
1、英語教學方法研究的現(xiàn)狀自十七世紀現(xiàn)代英語誕生以來，關于教學方法的探討、改革和研究就一直在如火如荼地進行著，呈現(xiàn)出由單一向多樣綜合發(fā)展的趨勢，有力地促進了英語教學實踐活動的展開，同時，也極大地豐富了英語教學理論。
英語教學法有講授法、討論法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、自然教學法、聯(lián)想教學法、游戲互動教學法。將這些方法有機使用會使教學效果事半功倍。
1.講授法
講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是：
①講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。
②講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。
③講授應具有啟發(fā)性。
④講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。
講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內(nèi)獲得大量的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學生被動聽的局面。
2.討論法
討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
英語教學法有講授法、討論法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、自然教學法、聯(lián)想教學法、游戲互動教學法。將這些方法有機使用會使教學效果事半功倍。
擴展資料
1.講授法
講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是：
①講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。
②講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。
③講授應具有啟發(fā)性。
④講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。
講授法的`優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內(nèi)獲得大量的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學生被動聽的局面。
2.討論法
討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
優(yōu)點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。
英語的教學方法：
一、語法翻譯法
1、語法翻譯法是一種通過學習語法規(guī)則和詞匯，并且按照規(guī)則用本國語和目的語進行互譯來教授語言的方法。
2、教學過程：閱讀/朗讀——句子翻譯——講解語法/語言點——書面回答——理解性問題。
二、直接法
1、直接法是一種通過實物、圖畫、動作、表情等手段把外語和其對應的意思直接聯(lián)系，從而達到直接理解和直接應用的外語教學法。
2、教學步驟：用目的語講解——提問——回答。
三、聽說法
1、聽說法是一種運用句型操練形式學習外語的方法。其理論基礎為結構主義語言學和行為主義心理學。
2、教學步驟
聽外語對話——模仿——糾正語音語調——逐句背誦——對話練習——看書面材料——語法點歸納——替換/回答練習。
四、交際法
交際法就是把運用目的語進行有意義交際作為學習語言的方法。交際法有時稱為功能法或意念法。交際法的最大特征是它對語言結構和能同等重視。學習不僅要知道語言規(guī)則的用法，還必須學會交際。
五、靜授法
靜授法，就是指教師在課堂上盡可能沉默，從而促使學生盡可能多地活用語言的方法。該法由戈鐵諾，其特征是使用各種帶顏色的小棍，把各種聲音與特定的顏色聯(lián)系起來。
以上就是英語教學法的全部內(nèi)容，英語教學法有講授法、討論法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、自然教學法、聯(lián)想教學法、游戲互動教學法。將這些方法有機使用會使教學效果事半功倍。 擴展資料 1.講授法 講授法是教師通過簡明、。
